Djeca u opasnosti

Djeca koja su u opasnosti su generički pojam koji uključuje kategoriju osoba mlađih od 18 godina, koji su vjerojatnije izloženi negativnim čimbenicima, eksplicitnim i potencijalnim.

Čimbenici rizika uključuju:

• medicinske i biološke - uključuju teške kongenitalne i kronične bolesti, patologije tjelesnog i duševnog razvoja, ozbiljne ozljede, mentalne poremećaje, težak nasljedstvo;
• socio-ekonomske - uključuju siročad, od jednoroditeljskih obitelji, iz antisocijalnih obitelji, kao i onih koji su zbog životnih okolnosti izloženi negativnim društvenim utjecajima - djece iz obitelji alkoholičara, ovisnika o drogama, kriminalnih elemenata;
• psihološke - neuroze, otuđenje, poteškoće u komunikaciji s vršnjacima i odraslima;
• pedagoški - razlika između obrazovne ustanove i programa izobrazbe za interese djeteta i obilježja, nedostatak motivacije za poučavanje, pedagoški zanemarivanje .

Razvrstavanje djece u opasnosti

Od djece i adolescenata u opasnosti, razlikuju se sljedeće kategorije:

• djeca s teškoćama u razvoju koji nemaju očitu patologiju;
• djeca, iz raznih razloga, ostala bez roditelja;
• djeca iz asocijalnih, kriminalnih i ugroženih obitelji;
• djeca iz obitelji kojima je potrebna ekonomska i socijalna podrška;
• djeca s znakovima socijalne i psihičke nesposobnosti.

Socijalni rad s rizičnim skupinama

Rad s djecom u opasnosti reguliran je osnovnim normativnim kodeksima i konvencijama. Aktivnost socijalnog radnika u ovom slučaju ima mnogo smjera. Na primjer, rad s djecom predškolske dobi u opasnosti uključuje pomoć prilikom prilagodbe dječjim predškolskim ustanovama. Rad s djecom u opasnosti u školi dodatno pokriva ne samo faktore prilagodbe, već i i usredotočuje se na uspjehe i postignuća učenja. Važna komponenta je rad s obitelji ili okolinom koja ju zamjenjuje.

Glavni cilj ovog rada je punopravna socijalizacija djece u opasnosti - to jest njihovo uključivanje u društvo kao punopravne članove, poštujući zakone i norme usvojene u njoj i funkcioniraju za njegov povoljan razvoj. Zbog toga je potrebno što je više moguće isključiti faktore rizika i raditi s posljedicama njihovog utjecaja - provoditi psihološki rad, identificirati interese i sklonosti djece i uključiti ih u različite komplementarne aktivnosti.