Uloga psihologa u vrtiću je ogromna. U njegovim rukama, doslovno, mentalno zdravlje i skladan razvoj naše djece, jer provode većinu svog vremena u vrtiću. Stoga, vjerojatno, ne morate objasniti svojim roditeljima da nije neophodno pitati kakav stručnjak radi u vašem vrtiću kao učiteljski psiholog, kakav je on učitelj i kako obavlja svoje aktivnosti.
Ovisno o zahtjevima i postavkama uprave vrtića, psiholog može igrati različite uloge:
- konzultant na zahtjev, koji zauzima zasebni ured i, ako je potrebno, pruža pomoć djeci i roditeljima na razvoju djece;
- promatrač pohađa nastavu u skupinama koje dijele dijagnozu djece i savjetuju skrbnike o radu s određenom djecom;
- aktivni sudionik u obrazovnom procesu, razvoj programa s odgajateljima, provođenje nastave za djecu;
- vodeći savjetnik za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa, poboljšanje rada nastavnika, vođenje seminara za nastavničko osoblje itd.;
- Istraživač koji promatra cijeli obrazovni proces u cjelini.
Od koje se uloge odabire psiholog u vrtiću, ovisno o njegovim glavnim odgovornostima i njegovim funkcijama. Mogu
- biti vrlo različit u različitim dječjim vrtićima, ali općenito mogu biti svedeni na nekoliko predmeta:
- informacijska funkcija - pružanje specijaliziranih informacija;
- dijagnostički - definicija općih i pojedinačnih obilježja razvoja djece, njihove spremnosti za školu itd.;
- preventivno stvaranje uvjeta za skladan razvoj djece, zaštitu njihovog mentalnog zdravlja;
- korektivno - pomoć pri rješavanju postojećih psiholoških problema u djece;
- propaedeutsko - osposobljavanje pedagoškog osoblja, unapređenje rada.
Prije psihologa u vrtiću nalaze se sljedeći zadaci:
- Interakciju s odgajateljima vrtića kako bi ih upoznali s psihološkim aspektima podučavanja djece; razvijati razvojne programe s njima; pomoć u formiranju okoliša igre; procijeniti njihov rad i pomoći u njegovu poboljšanju itd.
- Komunicirati s roditeljima učenika vrtića: savjetovati o pitanjima podučavanja djece; pomoć u rješavanju problema privatnog razvoja; dijagnosticirati mentalni razvoj i individualne sposobnosti djece; podrška obiteljima s djecom s teškoćama u razvoju, itd.
- Raditi izravno s djecom kako bi se odredila razina njihovog emocionalnog razvoja, psihološkog zdravlja; pružiti individualan pristup djeci kojima je to potrebno (darovita djeca i djeca s teškoćama u razvoju); pripremiti djecu pripremnih skupina za školu itd. Psiholog može voditi posebne razvojne aktivnosti s djecom u vrtiću, grupi i pojedincu.
Idealno, psiholog u vrtiću trebao bi djelovati kao koordinator aktivnosti odgajatelja i roditelja radi stvaranja optimalnih, psihološki ugodnih uvjeta za skladan razvoj i uspješno učenje svakog djeteta. Stoga, dovođenje djeteta u vrtić, roditelji ne samo mogu, već se također trebaju upoznati i komunicirati s učiteljskim psihologom. Takva komunikacija će povećati učinkovitost dijagnostičkog, preventivnog i korektivnog rada psihologa: upoznavanjem s okolinom u kojem dijete odrasta, moći će jasnije razumjeti prirodu njegovih osobnih karakteristika. Osim toga, omogućit će roditeljima razumijevanje položaja psihologa u dječjem vrtiću i u kojem obliku, kakvu pomoć može pružiti.