Tjelesno odgoja u školi

Fizički razvoj djece važan je ne samo u smislu formiranja njihovih kostiju i mišićnih sustava, već i za stjecanje nekih društvenih vještina i osobnih stavova. Jače, fizički razvijeno dijete će uvijek biti aktivnije, aktivnije i samosvjesnije. Postizanje takvih ciljeva i provodi tjelesno obrazovanje u školi.

Fizička kultura u školi: norme za provođenje

Školsko tjelesno obrazovanje tradicionalno se održava u toploj sezoni - na uličnom stadionu, na hladnom stadionu - u opremljenoj teretani (osim za klase zimskih skijanja). Svaka soba ili ulični teritorij rezerviran za takva zanimanja strogo ispunjava niz standarda: uzimaju se u obzir optimalni broj učenika za određeno područje, broj spavaćih soba i tuševa, visina stropova, sustavi ventilacije i grijanja, dostupnost sportske opreme potrebne za raznoliki razvoj.

U stvari, razvoj tjelesne kulture uključuje takozvane "fizičke kulturne mine", koje su sada dio tjelesne kulture u osnovnoj školi. U velikoj većini obrazovnih ustanova, već iz srednje škole, taj element neophodan za olakšanje naprezanja ne provodi se.

Fizičko obrazovanje za djecu od 1. do 3. razreda

Dječji tjelesni odgoj za male školske dobi usmjeren je prije svega na skladan razvoj tijela, spretnost, koordinaciju pokreta. U tom se razdoblju često poučavaju važne vještine:

Motorna aktivnost djece u ovoj dobi iznimno je važna, jer razdoblje od 7 do 12 godina je razdoblje najaktivnijeg rasta, a što je razvijeno tijelo, to će skladnije lik oblikovati u razdoblje puberteta.

Fizička kultura i sport u srednjoj i srednjoj školi

Što su djeca postala stariji, to su različiti i zanimljivi način tjelesnog odgoja. Nastava se obično stavlja na raspored dvaput tjedno, tako da se školska djeca naviknu na rutinu i pokušavaju nastaviti igrati na sportu za ostatak svog života.

Da bi se zainteresirali studenti u sportu, učitelji tjelesnog odgoja često primjećuju svoj napredak u bilo kojem području i nude sudjelovanje na natjecanjima ili posjetu školskim krugovima i sekcijama. To ne samo da omogućuje studentu da bude realiziran kao uspješan sportaš, već i da ulijeva istinski interes za sport.

Terapijsko tjelesno obrazovanje u školama je rijetko, a obično - kao izborne nastave. Djeca s neobičnim tjelesnim ili duševnim razvojem često se jednostavno otpuštaju iz tjelesnog odgoja, iako ih obično trebaju, kao nitko drugi. Preokrenuti položaj može se naći samo u takozvanim zdravstvenim školama, gdje je vježbanje terapija jedan od glavnih smjera.

Tjelesno odgoja za učenike: moderni problemi

Nažalost, unatoč činjenici da tečajevi tjelesnog odgoja traže izuzetno dobre ciljeve, trenutačno školski odgoj u ovoj sferi nije bez oblaka.

Prvi problem koji se javlja vrlo često je nedostatak tuševa i soba za odmor, odnosno uvjeti u kojima bi učenici željeli pohađati nastavu. Uostalom, tijekom puberteta, proces znojenja često je previše intenzivan, a bez mogućnosti da se tušira, djeca školovanja skloni su skorije otići.

Drugi je problem česta pojava ozljeda u učionici. To može biti krivnja i zastarjele opreme, a malo pažnje na sigurnost i nezadovoljstvo drugih učenika.

Osim toga, procjene koje se postavljaju za fizičke vještine, a ne za akademsko postignuće, tj. oznake na fizičkoj kulturi, utječu na prosječnu ocjenu potvrde, što nije točno: nakon svega, to nije um, već fizička svojstva koja se vrednuju.