Radikalne promjene koje su se dogodile i nastavljaju pojavljivati u suvremenom društvu stvaraju pretpostavke za potpunu obnovu obrazovnog sustava. Taj se trend odražava u razvoju i kasnijoj provedbi interaktivnih metoda poučavanja - novim obrazovnim tehnologijama zasnovanim na svjetskom pedagoškom iskustvu. Istodobno, upotreba interaktivnih metoda podučavanja preuzima novu ulogu učitelja ili nastavnika. Sada nisu prevoditelji znanja, već aktivni vođe i sudionici u procesu učenja. Njihov glavni zadatak je izgraditi dijaloge učenika sa stvarnom o kojoj su svjesni.
Međutim, mnogi nastavnici još uvijek ne razumiju bit interaktivnih metoda poučavanja u školi, nastavljaju prijenos znanja i procjenu stečenog materijala. Zapravo, oni bi trebali podupirati zanimanje studenata u svojim disciplinama, moći organizirati svoje samostalno obrazovanje, razumjeti psihologiju i koristiti nove pedagoške pojmove i tehnologije. Ako pojednostavimo koliko god je to moguće, dobit ćemo sljedeće: moderno gospodarstvo treba stručnjake spremne za donošenje odluka, odgovaranje na njih i sposobnost da percipiraju kritike, ali u stvarnosti u školi 80% govora govori učitelj - učenici pasivno slušaju.
Interaktivno školovanje
Glavna razlika između interaktivnih metoda podučavanja u osnovnoj školi je da učenici trebaju biti selektivno i kratko vrijeme učeni, tj. Interaktivne tehnologije trebaju se koristiti u određenom stadiju lekcije, u određenu svrhu, u određenom vremenskom okviru. Da biste to učinili, najčešće se koriste alati kao što su elektronički udžbenici, najnoviji multimedijski alati, testiranje računala i metodološka podrška. Nedavna istraživanja pokazuju da se najviši rezultati daju interaktivnim metodama poučavanja engleskog jezika i računalnih znanosti. Djeca su mnogo više zainteresirana za učenje na interaktivnoj ploči, računalu, a to je izvrsna motivacija. Zajednički trening, kada svaki učenik razmjenjuje znanja sa kolegama iz razreda, odvija se u atmosferi uzajamne podrške koja razvija komunikacijske vještine. Djeca uče raditi u timu, razumiju se i uspiju.
Interaktivne metode poučavanja temelje se na korištenju veza "student-učitelj", "učenik-student", "učenik-skupina učenika", "učiteljska skupina učenika", "skupina učenika-skupina učenika". Istodobno, studenti koji su trenutno izvan grupe uče promatrati situaciju, analizirati ga, izvući zaključke.
Interaktivni trening na sveučilištima
Logičan nastavak interaktivnog učenja je metodologija koja bi se trebala koristiti na sveučilištima. Za razliku od
Ako se uvođenje interaktivnih metoda u školama i sveučilištima provodi sustavno, broj održanih, sposobnih za razmišljanje, donosi odgovornu odluku pojedinaca dramatično će se povećati.