Na ruskom jeziku još uvijek nema stroge razlike između pojmova vještine i vještine. U intelektualnom okruženju opće je prihvaćeno da su vještine niža kategorija u odnosu na koncept vještina. Ali oni koji susretnu pedagošku praksu, naprotiv, smatraju da je vještina bolji stupanj majstorstva pojedinih akcija.
Koja je razlika između vještine i vještine?
Poput sadržaja samih pojmova, ovo je vrlo kontroverzno pitanje. Neki znanstvenici vjeruju da su vještine sposobnost obavljanja aktivnosti na profesionalnoj razini, a vještine samo pružaju osnovu za formiranje vještina. Drugi znanstvenici različito određuju prioritet: sposobnost njihova razumijevanja je samo sposobnost da izvede operaciju koja prethodi vještini - savršenije stadij svladavanja određene akcije.
Postoji još jedna razlika u značenjima: vještina je nešto stečeno kao rezultat rada, radeći na sebi, a vještina se ponekad smatra razvojem prirodnih sklonosti i sposobnosti. Trenutačno razlika između vještine i vještine je mutna i nema jasne granice.
Stvaranje vještina i sposobnosti
Vještine i navike osobe mogu biti u procesu formacije (na primjer, kada se djevojka proteže kako bi naučila sjediti na nizu ) ili se formirala (kada je ista djevojka već upoznala takvo djelovanje i zna sjediti na nizu). Glavna stvar ovdje je kvaliteta akcije, jer također možete stvoriti pogrešnu vještinu, ponavljajući pogrešno izvedenu akciju.
Dakle, generira vještina ili vještina je radnja koja se izvodi na određeni način i s određenom kvalitetom.
Vitalne vještine
U početku, praktične vještine i vještine koje se smatraju bitnim, bile su ograničene na popis fizičkih operacija - hodanje, sposobnost manipuliranja rukama itd. Međutim, u naše vrijeme osnovne vještine i sposobnosti koje će biti korisne u životu mnogo su opsežnije. Njihov popis može sigurno uključiti komunikacijske kvalitete, sposobnost da obrađuju elektroničku tehnologiju i još mnogo toga, bez kojih je život u modernom društvu, ako ne i nemoguć, to je vrlo teško. Međutim, društvene vještine su se u svakom trenutku smatrale značajnim.
Metode oblikovanja vještina i navika
Sposobnosti, vještine, vještine, znanje - sve to može steći osoba u procesu obrazovne i razvojne aktivnosti. Sada postoji mišljenje da se učenje vještina i sposobnosti treba temeljiti na didaktičkim načelima, ali uzimajući u obzir pojedinačne karakteristike svake pojedine discipline. Tehnika kojom osoba dobiva vještinu smatra se učinkovita ako omogućava dovoljnu dubinu svladavanja znanja.
Ako uzmemo u obzir neku teoriju u kojoj je vještina dio vještine, tehnika osposobljavanja razlikuje se od tehnike formiranja vještina:
- Vještine su složenije nego vještine u njihovoj strukturi pa im je potreban fleksibilan algoritam: neke operacije mogu mijenjati mjesta, neke ispadne, druge se mogu dodati u konačno rješenje. Zato je svjesnost ispunjenja tako važna
svaka akcija. - Struktura vještina uključuje akcije koje su razrađene prije automatizma - to jest vještina.
- U slučaju vještine, ne postoji jedno pravo rješenje - uvijek postoji izbor između nekoliko najvjerojatnijih mogućnosti.
Dakle, stvaranje vještine donosi određenu akciju automatizmu, a stjecanje sposobnosti je sposobnost da se analizira situacija i izvede niz akcija, dok se crtanje svake vještine po potrebi. Na primjer, ako je netko naučio pokrenuti automobil i prebacivati zupčanike - to je vještina, i sigurni se na cestu i voziti dobro u cjelini - to je već vještina.