Metode podučavanja koje razbijaju sve standarde obrazovanja!
Mnoga djeca dobivaju srednjoškolsko obrazovanje, a ne znajući što je "domaćica", poticaj za kontrolu, zamorna pouka i školska odora. Nisu tužni zbog pristupa 1. rujna i ne uzimaju u obzir dane prije blagdana. Takva djeca posjećuju eksperimentalne škole koje prakticiraju nestandardne obrazovne sustave. Dobivanje znanja u takvim ustanovama je zadovoljstvo zahvaljujući kojemu se odrastaju sretni, uravnoteženi i eruditi ljudi od bebe.
1. Demokratski sustav u ALPHA školi
Obrazovna ustanova otvorena je 1972. godine, u Kanadi, na inicijativu nekoliko lokalnih ravnodušnih roditelja.
U ALPHA nema zadaća, zadaće, dnevnice, rasporede, pa čak i udžbenike. Trening je neodvojiv od života djeteta, njegovih svakodnevnih interesa, igara i hobija. Djeca sama odlučuju kako provesti dan u školi, što treba naučiti novo i što učiniti, a zadatak nastavnika nije da se miješa u njih i nježno ih vodi u pravom smjeru. Stoga su skupine u ALPHA različite dobi, jer se formiraju isključivo interesima.
Konfliktne situacije u demokratskoj školi rješavaju se brzo i na licu mjesta. U tu svrhu okupljaju se učenici, uključujući i svađa i nekoliko učitelja. Tijekom rasprave, članovi "odbora" govore, opravdavaju stajališta, vođeni principima uzajamnog poštovanja i pokušavaju se staviti na mjesto druge osobe. Rezultat je kompromisno rješenje, svatko je sretan.
ALPHA također ugosti neobične roditeljske sastanke. Oni su nužno prisutni i učenici. Djeca imaju pravo, zajedno s odraslima, uciniti promjene u procesu učenja, ponuditi nove, zanimljive teme i aktivnosti.
2. Waldorfistički sustav Rudolf Steiner
Prva takva škola otvorena je 1919. godine u njemačkom gradu Stuttgartu. Sada se Walldorfova metoda primjenjuje diljem svijeta, a preko 3000 obrazovnih institucija uspješno radi na tome.
Posebnost Steinerovog sustava je stjecanje znanja koje odgovara fizičkom, duhovnom, intelektualnom i emocionalnom razvoju djeteta. Djeca ne vrše pritisak, pa u alternativnoj školi nema evaluacijske mreže, bilježnica, udžbenika i obaveznih certifikata. Od početka treninga, djeca započinju osobni dnevnik u kojem mogu napisati ili skicirati svoje dojmove, nova znanja i iskustvo na dnevnoj bazi.
Uz standardne predmete, studentima se pomaže da svladaju različite vrste umjetnosti, rukotvorstva, vrtlarstva, financija, pa čak i osnovne filozofije. Istodobno se provodi interdisciplinarni pristup koji omogućuje djeci uspostavljanje veza između fenomena i predmeta u svim sferama života, ne samo za primanje teorijskih, već i praktičnih vještina koje će im doista pomoći u budućnosti.
3. Slobodni sustav Alexander Nilla u školi Summerhill
Osnovana 1921. godine, ustanova se prvotno nalazila u Njemačkoj, ali šest godina kasnije preselila se u Englesku (Suffolk). Summerhill Boarding School je san svakog djeteta, jer ovdje ne kažnjavaju čak ni za odsutnost, a da ne spominju nepristojne riječi na ploči i loše ponašanje. Istina, takve se stvari događaju vrlo rijetko, jer djeca doista vole Summerhill.
Glavno načelo metode Aleksandra Nilla: "Sloboda, a ne dopuštenje". Prema njegovoj teoriji, dijete brzo postaje dosadilo besramnošću, osnovna znatiželja i dalje prevladava. A sustav uistinu funkcionira - učenici škole ukrcaja prvo uživaju u "gluposti oko", ali onda oni sami zapisuju zanimljive lekcije za njih i pažljivo proučavaju. Budući da se sve discipline neizbježno presijecaju, djeca se upuštaju u točne i humanitarne znanosti.
Summerhillu upravljaju svojim zaposlenicima i studentima. Tri puta tjedno održavaju se generalni sastanci na kojima svatko ima pravo glasa. Ovaj pristup pomaže djetetu da razvije osjećaj odgovornosti i kvalitete vodstva.
4. Sustav interakcije sa svijetom u školi Mountain Mahogany
Ovo čudesno mjesto otvorilo je svoja vrata 2004. godine u SAD-u.
Za razliku od ostalih alternativnih škola, za ulazak u planinski mahagoni ne morate proći intervju ili tečaj prethodne obuke. Možete se uključiti u obrazovnu ustanovu na najiskreniji i nepristran način - osvojiti lutriju.
Program osposobljavanja temelji se na inovativnim neurološkim istraživanjima koja pokazuju da učinkovita emocionalna akvizicija zahtijeva aktivnu emocionalnu angažiranost i pozitivnu vanjsku atmosferu.
To je ono što planinski mahagoni želi - djeci se nude standardne predmete i kuhanje, šivanje, vrtlarstvo, stolarija i druge vrste kućanskih vještina. Svako dijete uči nešto novo kroz osobno iskustvo i stalnu interakciju s vanjskim svijetom, tražeći sklad s njom.
Kako bi pokazao vrijednost stečenih znanja i vještina, u školi se organizira ogroman vrt. Tu djeca uzgajaju voćke, povrće i bobice, koje se zajedno skupljaju i brišu, hranjene samo organskim proizvodima vlastite proizvodnje.
5. Ugovorni sustav Helen Parkhurst na školi Dalton
Ova pripremna tehnika smatra se jednim od najboljih na svijetu (prema magazinu Forbes). Škola Dalton osnovana je u New Yorku 1919. godine, ali obrazovni sustav prihvaćaju obrazovne ustanove posvuda.
Posebnost metode Ellen Parkhurst je ugovorna osnova. Učenici koji ulaze u školu samostalno odlučuju o tome koji su predmeti i koliko bi željeli proučavati. Također, djeca odabiru tempo i složenost programa, željeni teret i kvalitetu masteringa materijala. U skladu s donesenim odlukama, dijete potpisuje pojedinačni ugovor kojim se utvrđuju prava i obveze obje stranke, vrijeme provedbe periodičnih pregleda i procjena. Ugovor sadrži popis preporučene literature, informacije za daljnje proučavanje i refleksiju, pitanja kontrole.
Valja napomenuti da u Dalton školi nema takvih nastavnika. Oni djeluju kao savjetnici, mentori, osobni treneri i ispitivači. Zapravo, sama djeca dobivaju znanja i vještine koje žele, a odrasli se jednostavno ne miješaju u njih i pomažu ako je potrebno.