Prava procjena vlastitih sposobnosti vrlo je važna za njihovu naknadnu provedbu. Često se događa da stvarno talentirani ljudi ne mogu uspjeti zbog nedostatka samopouzdanja . Stoga se posebnu pozornost treba posvetiti formiranju adekvatne samoprocjene pojedinca. Štoviše, školski psiholog mora nadgledati taj proces, jer se u školi počinju stvarati netočne ideje o sebi, odakle potječu mnogi kompleksi.
Adekvatno prosječno samopoštovanje
Samopoštovanje može biti adekvatno i neadekvatno, glavni kriterij za procjenu tog parametra je sukladnost mišljenja osobe o njegovim mogućnostima s njegovim stvarnim mogućnostima. Ako su planovi osobe neprovedivi, oni govore o precijenjenoj (neadekvatnoj) samoprocjeni, a previsoka ocjena njihovih sposobnosti također je neadekvatna. Stoga odgovarajuća samovrjednovanja mora biti potvrđena praksom (osoba se suprotstavlja zadacima koje je postavio za sebe) ili mišljenje mjerodavnih stručnjaka u ovom ili onom području znanja.
Preporuke za formiranje adekvatne samoprocjene
S početkom školskog života osoba započinje novi bend, a sada njegovo samopoštovanje izravno utječe na obrazovni uspjeh i popularnost među kolegama. Oni koji nemaju ni studiranje ni komunikaciju sa svojim vršnjacima, samopoštovanje je obično nedovoljno, što dovodi do razvoja kompleksa, pa čak i depresije. No u ovom je razdoblju važan i stav roditelja na uspjehe ili propuste djeteta. Stoga je problem odgovarajućeg samopoštovanja vrlo važan, a za formiranje u mlađoj školi potrebno je sastaviti program koji pokriva sljedeća pitanja:
- smanjenje razine emocionalnog stresa;
- povećati samopouzdanje;
- razvoj sposobnosti proslave njihovih pozitivnih aspekata;
- formiranje komunikacijskih vještina;
- razvoj pozitivnog stava prema drugima.
S niskim samopoštovanjem školske djece potrebne su sustavne mjere da se to ispraviti. Može se primijeniti metode umjetničke terapije, psiho-gimnastike i igre terapije.