Prestižno je u društvu shvatiti kao osobu svestran i uglavnom ugodan, iako ne svaki odrasli pojedinac razumije zašto ima dobro dobro asimiliranu količinu znanja u različitim područjima. Ipak, obrazovni sustavi razvijenih i relativno civiliziranih zajednica i država strukturirani su u njihovom sadržaju i sadržaju na takav način da osiguraju svestrani razvoj osobnosti pripravnika.
Raznoliki razvoj osobnosti
U određenoj mjeri (i do određenog trenutka razvoja) u većini slučajeva to je dobro i divno za budući život osobe i njegovu praktičnu aktivnost. Obrazovanje , uravnoteženo u područjima (prirodne i egzaktne znanosti + humanitarna i interdisciplinarna područja znanja + minimum radnih vještina i kulturnih vještina), pruža osobi s najmanje najmanje kompetentnosti u određenim životnim situacijama. To je osobito važno kada je potrebno ne samo izraziti mišljenje, već donositi odluke i provesti akcije na određeni problem.
Valja napomenuti da svestrana osobnost u takvim situacijama može biti učinkovitija zbog sveobuhvatnijeg prikaza problema s različitih perspektiva. To jest, raznoliki razvoj pojedinca pruža opću svijest i, na neki način, kompetentnost u različitim područjima djelovanja. Treba napomenuti da ponekad to usporava proces.
Naravno, shvaćamo da su razdoblja renesanse i prosvjetiteljstva, kada je obrazovanje generirao sveobuhvatne razvijene i enciklopedijske obrazovane ljude koji su prošli. Većina univerzalnih znanstvenih spoznaja, kako kažu, ne uklapa se u glavu pojedine prosječne suvremene osobe zbog previše
Općenito, raznoliki razvoj osobnosti pretpostavlja takvo stanje svog bića kada se odrasla osoba, nakon što je završila studij u obrazovnim ustanovama, nastavlja istraživati svijet i ne zaustavlja se u svom kulturnom razvoju. Zapravo, ovaj stav prema životu, odnosno želju za skladom i jamstvima raznolikog općeg kulturnog razvoja pojedinca.