Sveobuhvatno, duboko i višeslojno znanje o svijetu nemoguće je bez većeg kognitivnog procesa - razmišljanja. U psihologiji postoji nekoliko vrsta razmišljanja, koje se, prije svega, razlikuju u sadržaju: apstraktno, vizualno učinkovito i vizualno-figurativno razmišljanje. Osim toga, postoje i takve, čija je glavna značajka priroda zadataka: teorijska i praktična, a što uključuje neku vrstu originalnosti mišljenja razvrstano je u: kreativno i reproduktivno.
Formiranje vizualno-figurativnog razmišljanja
Bit vizualno-figurativnog razmišljanja sastoji se u rješavanju zadataka postavljenih zastupanjem, slikama (potonji se pohranjuju u operativnoj i kratkotrajnoj memoriji). U najjednostavnijem obliku se manifestira u djetetu predškolske dobi i juniorskoj (4-7 godina). U ovom razdoblju postoji prijelaz iz vizualnog učinka na vrstu razmišljanja koje razmišljamo. Dijete više nije potrebno, kao i prije, dodirivanje novog predmeta da bi ga dotaknuo rukama. Glavna stvar je sposobnost da je jasno percipiramo, da je predstavlja.
Važno je napomenuti da je ova vrsta mišljenja prisutna među arhitektima, modnim dizajnerima, pjesnicima, parfumerima, umjetnicima. Njegova glavna značajka je da osoba percipira objekt u smislu njegove svestranosti, vješto kombinira neobična svojstva objekta.
Proučavanje vizualno-figurativnog razmišljanja
Švicarski psiholog Piaget vodio je eksperimente, zahvaljujući kojima je bilo moguće zaključiti da djeca misle na vizualne slike, a ne na tim pojmovima. Dakle, skupina djece u dobi od sedam godina pokazala je dvije kuglice koje su bile izrađene od tijesta i imale su isti volumen. Dječak, nakon detaljnog ispitivanja predmeta, tvrdio je da su isti. Zatim, istraživač ispred čitave publike okrenuo je jednu od kuglica u ravnu tortu. Djeca su zauzvrat vidjela da je lopta jednostavno promijenila svoj oblik, ali nije dodan niti jedan komad, ali unatoč tome, bili su mišljenja da je eksperimentator povećao količinu testa u ravnoj lopti.
Psiholozi ovo objašnjavaju činjenicom da su djeca ove dobi navikla koristiti određene pojmove kako bi objasnili što se dogodilo. U većini slučajeva njihovo razmišljanje ovisi o njihovoj percepciji . Dakle, kada djeca gledaju na loptu, promijenjeni u obliku i zauzimaju više prostora na površini stola, misle da su dodali tijesto ovom tortu. To je zbog njihovog razmišljanja u obliku vizualnih slika.
Kako razviti vizualno-figurativno razmišljanje?
Čak iu Aristotelovim spisima zabilježen je i važnost razvoja takvog razmišljanja. Stvaranje mentalne slike pomaže pojedincu da se usredotoči na rezultat, da se nastoji postići planirani, omogućuje vam da budete orijentirani u vlastite akcije. To je ono što pomaže aktivirati kreativni potencijal koji je inherentan u svakom od nas. Oni koji su razvili maštovito razmišljanje sposobni su brže razmišljati od onih kojima dominira apstraktna memorija (na primjer, brzina prve vrste razmišljanja je 60 bita / s, a apstraktna - samo 7 bita / s).
Razvoj vizualno-figurativnog razmišljanja promovira:
- prolaz labirinta;
- crtanje;
- čitanje, daljnja analiza likova glavnih likova;
- vježbe, zbog čega bi svaka slika, s elementarnom figurom na njemu, trebala izumiti što je moguće više udruga;
- uporaba igara s pregradnjom štapova, podudaranja (na primjer, potrebno je napraviti dva jednodijelna trokuta od 5 mečeva);
- pisanje priča u kojima je glavni dio propušten;
- vježbe za traženje analoga (potrebno je pronaći što više identičnih svojstava u jednom odabranom objektu s bilo kojim drugim).