Moderno obrazovanje stavlja mnoge roditelje na slijepu ulicu u različitim pristupima razvoju i odgoju djeteta. U prošlom stoljeću stvoren je veliki broj teorija i sustava obrazovanja u pedagogiji, od kojih svaki ima pravo postojati. Posebno, danas besplatna škola Waldorf uživa veliku popularnost u mnogim zemljama. Njegova načela i osobitosti će se raspravljati kasnije.
Valdorsfka škola - njegova suština i podrijetlo
Jedan od najvećih svjetskih obrazovnih sustava duguje svoje postojanje misliocu iz Austrije Rudolfom Steinerom. Filozof i autor mnogih knjiga i predavanja o religiji, ekonomiji i znanosti stvorio je antropozofiju ("anthropos" - čovjek, sophia - mudrost) - nastavu čiji je cilj otkriti sposobnosti spavanja u osobi uz pomoć posebnih pristupa i vježbi. Steiner je 1907. objavio svoju prvu knjigu o obrazovanju. Godine 1919. u njemačkom gradu Stuttgartu osnovana je škola na temelju njegovih pedagoških načela. Ovaj događaj potpomognut je zahtjevom Emila Molte, koji je u ovom gradu bio vlasnik tvornice cigareta "Waldorf-Astoria". Od tada ime Waldorf ne znači samo ime škole, nego je i zaštitni znak.
Principi Waldorf metode
Koja je metoda Waldorf, koja je već stoljećima širom svijeta?
Principi pedagogije Waldorf su vrlo jednostavni: dijete ima priliku razviti se vlastitim tempom, ne pokušavajući krenuti naprijed, a ne "pumpati" glavu sa znanjem. Velika pozornost posvećuje se duhovnom razvoju i individualnom pristupu svakom učeniku. Drugim riječima, suština Waldorfove pedagogije temelji se na sljedećim neuništivim načelima:
- Načelo "usklađivanja duhovnog života". Jedan od glavnih ciljeva nastavnika jednak je razvoj volje, osjećaja i razmišljanja. Učitelji znaju kako se te kvalitete manifestiraju u različitim dobima i daju im vremena prema zrelosti učenika.
- Podučavanje "epohe". Ovo ime ima razdoblja obuke, koje su oko 3-4 tjedna. Na kraju svakog "doba", djeca ne osjećaju umor, već napet energije, shvaćajući da nešto mogu postići.
- Princip "usklađivanja društvenog okruženja". Drugim riječima, nastavnici veliku pažnju posvećuju djetetovom okruženju, tako da ništa ne može pritišće na njega i ne ometati razvoj njegove osobnosti.
- Povećani zahtjevi za osobnošću učitelja. Pedagogija Walldorf podrazumijeva da obuku može provoditi samo osoba koja se stalno unapređuje i razvija.
- Pojedinačni pristup djetetu. Načelo "ne zla" u ovom slučaju se proteže na mentalno i mentalno zdravlje učenika. Na primjer, sustav učenja bez ocjena pruža vam priliku da postanete samosredni prema nekome tko je slabiji od drugih. Jedino prihvatljivo natjecanje u školi je borba današnjih s onima sa jučer, poboljšanje uspjeha i postignuća.
- Zajedničke aktivnosti. Harmonizirani razvoj ličnosti uvelike se olakšava grupnim radom, što omogućuje da se klasa približi i ne proturječi. To uključuje glazbene tečajeve, Boomerovu gimnastiku, euritmiju, zborsku pjevu itd. Glavni čimbenik koji ujedinjuje djecu je autoritet učitelja, koji se približava višegodišnjim treninzima.
Tehnologija škole Waldorf nije prepoznata od strane mnogih sljedbenika klasične nastave. Međutim, postoje sljedbenici njegovih značajki:
- Učiteljica (istu osobu, učitelj i skrbnik u jednoj osobi osam godina) vodi prvi sat dva sata. Prva lekcija u školi uvijek je glavna.
- Ako su u običnim školama akademski predmeti od najveće važnosti, onda se u školi Waldorf više pažnje posvećuje
daje se umjetnosti, glazbi, stranim jezicima itd. - U školi nema udžbenika. Radna bilježnica je glavni alat. To je vrsta dnevnika u kojem djeca odražavaju svoje iskustvo i ono što su naučili. Samo na višoj razini postoji nekoliko knjiga o osnovnim temama.
Danas je udruga Waldorfovih škola širom svijeta obrazovna ustanova u kojoj se djeca poštuju i ne oduzimaju svoje dijete. Glavni cilj Steinerovih sljedbenika je da se u djetetu razvije priroda sposobnosti i da se što više pripremi za život svjesnog odraslog čovjeka.